让幼升小的孩子能够更好地适应小学教学模式，实现幼儿园和小学的有效衔接，将一年级上学期设置为入学适应期，主要学习内容是入学适应教育，这对于刚入学的新生来说无疑是非常有好处的，真正让孩子在同一起跑线上出发，减少家长对学龄前孩子教育的焦虑。
一年级的教学方式也将发生极大的变化，课程教授方式不再是传统的教学模式，而是采用游戏化、生活化、综合化等方式进行教学，强化孩子们的探究性、体验式学习。结合一年级孩子的身心特点和接受能力进行教学，纠正目前的超标教学和盲目赶进度的错误教学方法。
一种新兴事物的出现，有支持者自然也会有反对者，有人肯定会把这种新型教学模式，拿来和所谓的“快乐教育”模式作对比，会觉得这种教学模式有点像闹着的感觉，不如老老实实的该怎么教就怎么教，不要整得花里胡哨的，没有太大意义。但是，这种新型教育模式和纯玩的快乐教育模式是有着本质区别的，不是不学习而是在快乐中学习，在学习中获得快乐，是针对新入学儿童的年龄特征而采取的教学模式，并不是闹着玩的！
不管是新入学儿童还是已经入学几年的小学生，对于游戏的兴趣度远超你的想象，爱玩是每一个孩子的天性，从孩子们的天性入手教学，在游戏中学习并能从中获得快乐，相信没有几个孩子会拒绝这种模式，即使淘气的孩子游戏对他们也有巨大的魔力。再加上幼儿园时期的教学方式也多是以游戏形式为主，不仅结合了孩子的切身特点，也有助于孩子们慢慢地向小学模式过度，而不是一下的切换教学模式，让很多孩子一时半会无法适应小学生活而痛苦。
如果你观察过孩子们的教材，你会发现教材的设计虽然很生活化，但是生活却离孩子很远，因为孩子们都没什么生活经验，理解起来特别费劲也非常空洞。比如：认识人民币和认识时间，每个学期学习的时候，总会有很多孩子死活闹不明白，那就是因为孩子们不能把学习和生活练习起来，再加上确实这方面的经历和经验，大人觉得非常简单，孩子却觉得理解起来非常困难。
生活化教学可以使孩子们更加直观地去理解一些抽象的东西，很多东西让孩子切身体验到，他们理解起来会更加简单明了，可以省去很多说教的内容，对孩子来说学习会更加轻松，也不会那么枯燥了，学习起来会更有兴趣。
新型教学模式应用，是需要时间检验和磨合的，很多人可能担心孩子学不到东西，或者学到的东西较少，其实家长们也大可不必担心，过于教育焦虑到时候看效果就知道了。
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