融见 | 右江区多所学校推行每周一天“无作业日”，孩子嗨翻家长点赞！

近日，为优化教育服务、减轻学生课业负担，右江区多所学校积极探索推行每周一天的“无作业日”。这一创新举措如同一股春风吹进了校园，给师生和家长们带来了全新的体验与改变。

为深入了解这一创新举措的推进成效、各校特色做法及相关群体反馈，记者日前实地走访了右江区实验小学、右江区迎龙第一小学、右江区迎龙第三小学，通过现场观察、深度访谈等方式，深入了解各校实践探索的具体路径与实施效果。

无作业日：教育减负的新尝试

一年来，随着右江区创建义务教育优质均衡发展区工作的深入推进，该区各校积极探索符合本校实际情况的减负措施。在此背景下，“无作业日”应运而生，成为右江区多所小学的一大亮点。

4月16日，右江区迎龙第一小学的校园里洋溢着轻松愉快的气氛，这一天是该校的第一个“无作业日”。校长余梅告诉记者，“无作业日”的设立旨在让学生有更多自主时间，参与丰富多彩的校园活动，从而在身心上得到全面放松。

右江区迎龙第一小学的学生们正在练习八段锦。

“‘无作业日’并非简单地取消作业，而是通过重新定义‘正确成长’的标准，引导学生从作业正确率向思维活跃、情感丰富的方向转变。”余梅说，学校为此设计了“我的家园”、诗词接龙、数学速算比拼、科学问答等一系列主题实践活动，旨在培养学生的健康人格、实践能力与创新精神。

在右江区迎龙第三小学，“无作业日”与“全员运动日”相结合，形成了独特的校园风景线。据校长韦海成介绍，该校在“无作业日”当天，不仅不布置书面作业，还充分利用课后服务时间，开展多样化的体育活动。从地面游戏到球类运动，从民族特色项目到轻量化活动，学生们在操场上尽情挥洒汗水，享受运动的乐趣。

右江区迎龙第三小学的学生正在玩“民族蹲”趣味活动。

“我们希望通过‘无作业日’，让学生们在运动中释放压力，增强体质，同时培养他们的团队协作能力和文化认同感。”韦海成说。

右江区实验小学的学生们正在玩立定跳远游戏。

右江区实验小学的“无作业日”则更注重亲子陪伴与兴趣培养。右江区实验小学教育集团总校长赵婷介绍，该校鼓励学生在家长的引导下，选择1到2项活动参与，如亲子阅读、发展体育技能、提升劳动技能等。学校希望通过这种方式，让学生“阅”起来、“跃”起来、“悦”起来、“越”起来，促进学生兴趣的培养和能力的提升。

学校管理层：精心规划，确保实效

在各校管理层的精心规划下，“无作业日”得以顺利实施，并取得了显著成效。

“为了确保‘无作业日’的实效，学校从教师、家长、学生三个角度进行了全面考虑。”右江区迎龙第一小学校长余梅表示，教师专业发展方面，学校鼓励教师思考学科融合，注重引导学生在实践中探索；家长方面，学校倡导家长转变教育观念，与孩子一起规划有意义的活动，培养孩子的家庭责任感；学生自己，则要学会规划时间，利用“无作业日”发展兴趣爱好。

右江区迎龙第一小学的学生正在做艾条、包艾包。

右江区迎龙第三小学校长韦海成则分享了该校在课程体系和活动设计上的创新。学校通过“大小球类+民族特色”的课程化设计，将足球、篮球等球类课程与民族运动创新相结合，形成了丰富多彩独具特色的体育课程。同时，学校还建立了动态调研机制和非遗跨界融合机制，不断引入新的项目和资源，丰富“无作业日”的内容。

右江区实验小学教育集团总校长赵婷则强调了学校在作业管理和教学质量上的严格把控。学校明确了作业形式和总量控制，建立了作业抽查机制，开通了家校反馈渠道。在非“无作业日”，学校要求教师严格按照“双减”政策和“五项管理”要求，优化作业设计、加强课堂教学、关注学生发展。

一线教师：创新教学，巩固知识

在“无作业日”的推动下，一线教师们也积极探索创新教学方式，巩固学生的知识。

“在‘无作业日’不布置书面作业的情况下，我们在课堂设计上花了不少心思来巩固知识。”右江区迎龙第一小学的教师梁俏玉告诉记者，一方面，她们增加了课堂互动环节，如小组竞赛、情景模拟等，让学生在实践中运用知识；另一方面，她们采用项目式学习，让学生在围绕主题进行构思、设计、创作的过程中综合运用所学知识。

百色市右江区实验小学的学生们正在玩手脚并用游戏。

右江区迎龙第三小学的舞蹈社团教师韦晓薇则分享了她在指导学生参加“无作业日”活动中的体会。她发现，“无作业日”不仅提升了学生对舞蹈课的兴趣，还促进了学生的创新思维和提高了团队协作能力。学生们在“无作业日”可以心无旁骛地做自己热爱的事情，心灵得到了滋养。

右江区实验小学教师谭桂甜则认为，“无作业日”能够缓解学生的学业压力，让他们有更多的时间休息和放松。她通过课堂讨论、小组活动等方式让学生在轻松的氛围中学习和探索，鼓励学生自主学习，提高他们的学习能力和兴趣。

学生家长：积极反馈，大力支持

对于“无作业日”的实施，学生和家长纷纷给予了积极反馈和大力支持。

“我非常喜欢‘无作业日’，因为这一天我可以不写作业，感觉很放松。”右江区迎龙第一小学的学生黄彦燕说，最喜欢的活动是和妈妈一起做美食或者和爸爸一起下棋，这不仅可以锻炼动手能力和思维能力，还能增进与父母的感情。

右江区迎龙第三小学的学生黄钰珊则认为，“无作业日”让她有更多的时间去实施自己的想法，比如画画、踢球，和爸爸妈妈一起散步等。她觉得“无作业日”让身心得到了放松，视野也变得更广阔了。

右江区迎龙第三小学的学生们正在玩“字母跳”游戏。

右江区实验小学的学生李浩洋则兴奋地说：“‘无作业日’真的太好了！让我原本有限的课后时间变得充裕。妈妈陪我参加了‘无作业日’活动，我们一起阅读、讨论心得，我还利用这一天做了更多自己喜欢的事情。”

家长们也对“无作业日”表示了高度认可和支持。右江区迎龙第一小学的家长许秋奴认为，“无作业日”让孩子有更多时间去发展兴趣爱好和阅读运动，提高了自身的综合素质。右江区迎龙第三小学的家长黄建凤则表示，“无作业日”让孩子能够在无负担的情况下选择自己喜欢的事情来做，真正做到了给孩子减负。右江区实验小学的家长黄曼丽则希望学校能增加更多兴趣类活动，如阅读分享会等，以增进学生的阅读兴趣。

教育生态的重构与未来展望

通过深入走访和采访，记者深刻感受到了“无作业日”在右江区各小学中的积极影响和显著成效。这一创新举措不仅减轻了学生的课业负担和心理压力，还促进了教师创新教学方式的探索和实践能力的提升，同时加强了家校合作与亲子陪伴的质量与深度。

展望未来，“无作业日”有望成为右江区乃至更广泛地区教育生态重构的重要推手之一。通过持续优化课程体系、丰富活动内容、强化家校合作等措施，“无作业日”将更好地服务于学生的全面发展与健康成长。

百色融媒（记者 黄荣盛 刘忠正 实习生 葛胤辰 通讯员 李建俊 刘 欢 卢幼艳 罗凤红 文/图）